Fortalecimiento de la capacitación docente para la atención inclusiva de estudiantes con necesidades educativas especiales

Abstract

La presente investigación aborda el fortalecimiento de la capacitación docente como estrategia clave para mejorar la atención inclusiva de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en el contexto educativo actual. A pesar de los avances normativos a nivel internacional y nacional en materia de inclusión, persisten brechas significativas en la formación del profesorado, lo que limita la aplicación de prácticas pedagógicas inclusivas efectivas. El objetivo general del estudio fue analizar cómo la capacitación docente incide en la calidad de la atención a estudiantes con NEE, considerando su impacto en la equidad, participación y logro educativo. Para ello, se realizó una revisión teórica y un análisis contextual del sistema educativo ecuatoriano, evidenciando que muchos docentes no cuentan con la preparación adecuada ni con el acompañamiento institucional necesario. Se concluye que una formación docente continua, contextualizada y centrada en la diversidad es fundamental para construir entornos educativos inclusivos. Asimismo, se recomienda implementar programas de formación integral, fomentar el trabajo interdisciplinario y generar políticas públicas sostenibles que garanticen el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes, especialmente para quienes presentan NEE.