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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/7915
Título : | Diseño de una Escuela Intercultural Bilingüe implementando criterios de la arquitectura ancestral en el cantón Durán |
Autor : | Gamarra Guamán, Katya Lizeth Puma Chumbi, Erika Nicole |
metadata.dc.contributor.advisor: | Vega Guiracocha, Gabriela Catherine |
Palabras clave : | Diseño arquitectónico;Arquitectura tradicional;Identidad cultural;Ingeniería de la construcción |
metadata.dc.rights: | openAccess |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
Fecha de publicación : | 2025 |
Editorial : | Guayaquil: ULVR, 2025. |
metadata.dc.language.iso: | spa |
Citación : | Gamarra Guamán, Katya Lizeth; Puma Chumbi, Erika Nicole (2025). Diseño de una Escuela Intercultural Bilingüe implementando criterios de la arquitectura ancestral en el cantón Durán. Guayaquil. ULVR. Facultad de Ingeniería, Industria y Construcción Carrera de Arquitectura. 131 p. |
metadata.dc.format.extent: | 131 p. |
Resumen : | El diseño de una escuela intercultural bilingüe en el cantón Durán debe integrar los principios de la arquitectura ancestral, tomando en cuenta el contexto cultural y natural de la región. Al incorporar elementos autóctonos en la construcción, como el uso de materiales tradicionales como la madera, la palma o el adobe, se puede crear un espacio que conecte a los estudiantes con su identidad y raíces. Este enfoque también considera la sostenibilidad, respetando el medio ambiente y utilizando técnicas que favorecen el clima local y reducen el impacto ecológico. El espacio educativo debe favorecer un entorno inclusivo y respetuoso con las diferentes culturas, promoviendo el intercambio y la convivencia entre estudiantes de diversas etnias. La disposición de los espacios puede seguir principios de organización basados en la cosmovisión de las comunidades indígenas, como la orientación de los edificios hacia puntos cardinales específicos, creando aulas abiertas que fomenten el aprendizaje colaborativo. Además, es importante incorporar áreas comunes que faciliten la interacción y el respeto por la diversidad cultural, favoreciendo el aprendizaje del idioma y las tradiciones locales......... |
Descripción : | The design of a bilingual intercultural school in the Durán canton must integrate the principles of ancestral architecture, taking into account the cultural and natural context of the region. By incorporating indigenous elements into the construction, such as the use of traditional materials like wood, palm, or adobe, a space can be created that connects students with their identity and roots. This approach also considers sustainability, respecting the environment and using techniques that favor the local climate and reduce ecological impact. The educational space should foster an inclusive environment that respects different cultures, promoting exchange and coexistence among students of various ethnic groups. The arrangement of the spaces can follow organizational principles based on the worldview of indigenous communities, such as orienting the buildings toward specific cardinal points, creating open classrooms that encourage collaborative learning. Additionally, it is important to incorporate common areas that facilitate interaction and respect for cultural diversity, encouraging the learning of local languages and traditions......... |
URI : | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/7915 |
Aparece en las Tesis: | Tesis - Arquitectura |
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