Actividades para la lectoescritura de un estudiante de 19 años con discapacidad intelectual

Abstract

En el presente estudio de caso, se pretende abordar los desafíos y obstáculos inherentes al desarrollo de habilidades de lecto-escritura en un estudiante de 19 años con discapacidad intelectual leve. El estudio se centra en las actividades diseñadas para promover su competencia en lectura y escritura. La relevancia de atender las necesidades particulares de este estudiante radica en la formulación de estrategias psicopedagógicas que le faciliten una participación activa en su proceso educativo. Sevilla, Martín y Jenaro (2018) señalan que la concepción de educación inclusiva ha experimentado transformaciones a lo largo de la historia, reflejando diversas perspectivas sobre la atención a la diversidad presente en las instituciones educativas. Es evidente que la concepción de educación inclusiva ha experimentado transformaciones, en este proceso se pueden identificar las influencias y cambios en las percepciones sobre inclusión, proporcionando una comprensión más profunda de cómo las prácticas educativas han evolucionado para abordar la diversidad en el contexto educacional.............