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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCampoverde Méndez, Mélida Rocío-
dc.contributor.authorVera Holguín, Ibeth Tatiana-
dc.date.accessioned2024-05-13T22:23:44Z-
dc.date.available2024-05-13T22:23:44Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationVera Holguín, Ibeth Tatiana (2024). Estrategia para la atención a un niño de 3 años con retraso simple del lenguaje. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Educación Inicial. 25 p.es_ES
dc.identifier.otherULVR-BG/DI-CE-057/VERe-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/7123-
dc.description.abstractEl retraso simple del lenguaje se refiere a la alteración que presentan algunos niños en su lenguaje o habla. Pues no pronuncian bien algunas palabras, como lo hacen los demás niños de sus edades, pero esta alteración no se encuentra relacionada con alguna otra alteración patológica, por ello decimos que es un retraso simple del lenguaje. En la tesis de grado desarrollada por Almeida (2020) con el tema Plan de estimulación del lenguaje dirigido a padres de niños con retraso del lenguaje de 1 a 3 años de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, se planteó como objetivo diseñar un plan de estimulación del lenguaje, dirigido a padres de niños de 1 a 3 años con retraso simple del lenguaje, bajo el enfoque constructivista pragmático-funcional, en el Taller Infantil Mekanos durante el año escolar 2019-2020....es_ES
dc.format.extent25 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherGuayaquil: ULVR, 2024.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEstrategiaes_ES
dc.subjectNiñoes_ES
dc.subjectLenguajees_ES
dc.subjectEducación de la primera infanciaes_ES
dc.titleEstrategia para la atención a un niño de 3 años con retraso simple del lenguajees_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las Tesis: Licenciatura en Educación Inicial

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