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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCampoverde Méndez, Mélida Rocío-
dc.contributor.authorMéndez Parra, Aylin Dennise-
dc.date.accessioned2024-05-13T18:09:10Z-
dc.date.available2024-05-13T18:09:10Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationMéndez Parra, Aylin Dennise (2024). Propuesta de estrategias para la atención a una niña de 4 años con dificultades en la comunicación e interacción social. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Educación Inicial. 28 p.es_ES
dc.identifier.otherULVR-BG/DI-CE-043/MENp-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/7109-
dc.description.abstractLa comunicación e interacción social son dos habilidades fundamentales para el desarrollo y el bienestar de los niños. Como primer punto, durante los primeros años, los niños expresan sus pensamientos, sentimientos y necesidades para construir relaciones con los demás. Como segundo punto, esta relación se fortalece mediante la interacción social, los niños aprenden a compartir, cooperar y resolver conflictos (Martínez et al., 2019). Dentro de los 4 años, los niños suelen alcanzar hitos importantes en el desarrollo de la comunicación e interacción social. Por ejemplo: usar oraciones completas y complejas, comprender conceptos abstractos, como la mentira y la fantasía, iniciar y mantener conversaciones con otros niños y participar en juegos cooperativos. Sin embargo, algunos niños pueden tener dificultades para desarrollar estas habilidades (Bonilla, 2016).............es_ES
dc.format.extent28 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherGuayaquil: ULVR, 2024.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEducación de la primera infanciaes_ES
dc.subjectEstrategiaes_ES
dc.subjectInteracción sociales_ES
dc.subjectNiñoes_ES
dc.titlePropuesta de estrategias para la atención a una niña de 4 años con dificultades en la comunicación e interacción sociales_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las Tesis: Licenciatura en Educación Inicial

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