El trabajo colaborativo para el desarrollo de las relaciones interpersonales en el proceso de la inclusión

Abstract

El presente estudio detalla las variables de trabajo colaborativo y desarrollo de las relaciones interpersonales, el problema central es la necesidad de tener un recurso de apoyo sobre cómo integrar el trabajo colaborativo en el aula de 7mo GEB paralelo “A”, el objetivo propuesto fue: Analizar el trabajo colaborativo para el desarrollo de las relaciones interpersonales en el proceso de inclusión en los niños y niñas de 7mo GEB paralelo “A” de la jornada matutina de la escuela de Educación Básica “Héroes de Paquisha”. La metodología empelada fue de tipo descriptiva, no experimental con uso de método deductivo, los instrumentos aplicados fueron la encuesta y la entrevista una muestra de 20 estudiantes, 1 docentes y 1 directivo; los resultados obtenidos demostraron que, del 100% de los estudiantes observados de la Escuela de Educación Básica “Héroes de Paquisha”, el 45% de los estudiantes tienen iniciativa para trabajar en equipo con nuevos compañeros, mientras que el 30% a veces, y el 25% no tienen iniciativa para trabajar en equipo con nuevos compañeros. Las conclusiones logradas demostraron que actualmente la inclusión debe considerarse como parte de la práctica docente dentro de las instituciones educativas pero sobre todo, debe ampliarse el conocimiento y ser un requisito fundamental que deben tener todos los docentes mediante estrategias educativas aplicables de forma didáctica a través de guías de actividades que direccionen el trabajo que se ejecutan diariamente con los estudiantes que permitirán aumentar los niveles de educación a nivel local y visionados a ser ejemplo para demás instituciones educativas.