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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4488| Título : | Participación familiar en el aprendizaje de niños con dificultades en lectoescritura de educación básica elemental |
| Autor : | Carabalí Matamba, Nelly |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Brito Aguilar, Fernando |
| Palabras clave : | Aprendizaje;Educación;Educación básica;Niño |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
| Fecha de publicación : | 2021 |
| Editorial : | Guayaquil: ULVR, 2021. |
| metadata.dc.language.iso: | spa |
| Citación : | Carabalí Matamba, Nelly (2021). Participación familiar en el aprendizaje de niños con dificultades en lectoescritura de educación básica elemental. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 144 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 144 p. |
| Resumen : | El trabajo investigativo titulado Participación familiar en el aprendizaje de niños con dificultades en lectoescritura de la educación básica elemental, enfatiza que la participación familiar es esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en sus hogares; dificultad detectada en la institución en los estudiantes de cuarto grado de educación general básica. Los argumentos expuestos nos permiten buscar alternativas de solución, para lograr la adecuada orientación continua a los padres de familia para que se involucren en las actividades escolares como maestros en el hogar, que continúan el refuerzo pedagógico que se realiza en la escuela supervisándolos, y apoyándolos en el proceso lector desde sus hogares. El docente necesita asumir una postura diferente en cuanto a mejorar la atención personalizada a los escolares con esta dificultad para que la lectura se convierta en una herramienta metodológica activa en la rutina docente, para fortalecer y estimular en el estudiante su creatividad, su capacidad de razonar, y de comunicación……. |
| Descripción : | The research work entitled Family participation in the learning of children with literacy difficulties in elementary basic education, emphasizes that family participation is essential in the teaching-learning process of students at home; Difficulty detected in the institution in students in the fourth grade of basic general education. The arguments presented allow us to seek alternative solutions, to achieve adequate continuous guidance to parents so that they become involved in school activities as teachers at home, who continue the pedagogical reinforcement that is carried out at school, supervising and supporting them. in the reading process from their homes. The teacher needs to assume a different position in terms of improving personalized attention to schoolchildren with this difficulty so that reading becomes an active methodological tool in the teaching routine, to strengthen and stimulate in the student their creativity, their ability to reason, and communication………… |
| URI : | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/4488 |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad |
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