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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/1129Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Haro Pacha, Abel | - |
| dc.contributor.author | Ruiz Luna, Andrea Juliana | - |
| dc.date.accessioned | 2017-02-07T21:58:55Z | - |
| dc.date.available | 2017-02-07T21:58:55Z | - |
| dc.date.issued | 2016-07 | - |
| dc.identifier.citation | Ruiz Luna, Andrea Juliana (2016). Las nociones témporo Espaciales y su incidencia en el aprendizaje de los niños de quinto grado de educación básica del liceo cristiano de Guayaquil, período escolar 2016-2017. Guayaquil. ULVR. Facultad de Educación Carrera de Psicopedagogía. 98 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/CD-780/RUIn | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/1129 | - |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como propósito principal determinar la incidencia que tiene el desarrollo de las nociones témporo espaciales en el aprendizaje de niños de quinto grado de educación básica del Liceo Cristiano de Guayaquil. La inquietud que motivó a la autora a realizar este trabajo, fue el trabajo continuo con niños de 9 años durante el período de dos años académicos donde pudo observar reiteradas dificultades en el dominio de la lectoescritura y el pensamiento lógico matemático…. | es_ES |
| dc.format.extent | 98 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2016. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Incidencia | es_ES |
| dc.subject | Ejercicio pedagógico | es_ES |
| dc.subject | Niño | es_ES |
| dc.title | Las nociones témporo Espaciales y su incidencia en el aprendizaje de los niños de quinto grado de educación básica del liceo cristiano de Guayaquil, período escolar 2016-2017 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Psicopedagogía | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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