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http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3948Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Monier Llovio, Daimy | - |
| dc.contributor.author | Quinlle Ilvis, Yessica Pamela | - |
| dc.date.accessioned | 2020-11-11T18:07:27Z | - |
| dc.date.available | 2020-11-11T18:07:27Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.citation | Quinlle Ilvis, Yessica Pamela (2020). Comprensión lectora de textos en la educación intercultural bilingüe en estudiantes de 8 a 10 años. Guayaquil. ULVR. Posgrado / Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad / Tesis Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad. 129 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | ULVR-BG/DI-TM-207/QUIc | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/3948 | - |
| dc.description | Reading comprehension is a fundamental part of the teaching-learning process, it involves the use of strategies that allow the student to understand a text in an integral way, that is, from its breakdown to its purpose, in addition to identifying the language used in its writing. The lack of this process within bilingual intercultural education is a factor that requires study. Thus, the objective ofthis research is to identify the influence of texts with intercultural relevance within basic education students…………. | es_ES |
| dc.description.abstract | La comprensión lectora es una parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje, conlleva el uso de estrategias que permitan al estudiante entender de manera integral un texto, es decir, desde su desglose hasta el propósito que tiene, además de identificar el lenguaje usado en su escritura. La falta de este proceso dentro de la educación intercultural bilingüe, es un factor que requiere de estudio, es así, que el objetivo de esta investigación es identificar la influencia de los textos con pertinencia intercultural dentro de los estudiantes de educación básica………….. | es_ES |
| dc.format.extent | 129 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Guayaquil: ULVR, 2020. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Identidad cultural | es_ES |
| dc.subject | Bilingüismo | es_ES |
| dc.subject | Lengua vernácula | es_ES |
| dc.subject | Comprensión | es_ES |
| dc.title | Comprensión lectora de textos en la educación intercultural bilingüe en estudiantes de 8 a 10 años | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| Aparece en las Tesis: | Tesis - Maestría en Educación Mención Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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